学校日誌

  6/2 (火) 学びを深める授業 ２年生国語の授業です。 今日は環境問題について考えます。 「賛成」「反対」の立場を明確にし、 意見交換をします。 自分の意見を相手にしっかりと伝えます。 そして、相手の意見をしっかりと聞きます。 いろいろな人と活発に意見交換をしています。 「自分はこう思う。理由は…」「なるほど」 いろいろな考えにふれながら、 自分の考えを広げたり深めています。 多様な考えに触れることで、 『教え合い』ではなく、 『みんなで学びを深めている姿』が 広がっています。 自分とは違う考えに触れる意味を学びました。 多様な考えや価値観に触れることで、 自分の考えを再考することができ、 深い学びにつながっていきます。

6/1 (月) 【hyper-QU実施】 よりよい学校生活と友達づくりのためのアンケート hyper-QU とは 学校生活における生徒の満足感や意欲、 学級集団の 状態等を質問紙によって測定するものです。 倉吉市では年間２回実施しています。 アンケート項目に対して５択で回答します。 とてもそう思う、少しそう思う、どちらとも言えない、 あまりそう思わない、全くそう思わない 教員の日常観察や面 談による児童生徒理解を補い、 生徒や学級の状態の 客観的・多面的な理解に活 用でき ます。 アンケート結果は業者が集計をします。 結果が返ってくるのは１ヶ月後くらいです。 今後、アンケート結果分析し、 個人や学級の成長につながるように 支援していきます。  

  5/29 (金) 【２年生】職場体験学習に向けて 6/18(木)からの職場体験学習に向けて、 ２年生がお世話になる事業所へ、 事前訪問の日程調整をしています。 職員室の電話を使ってかけます。 学校携帯も使います。 事前に練習してから電話をかけています。 「このたびは職場体験学習で大変お世話 になります。事前の打ち合わせにお伺い したいのですが、よろしいでしょうか。」 代表者としての責任感をもってのぞんでいます。 相手からの質問にもしっかりと答えています。 笑顔で対応 とても礼儀正しく、 敬語をきちんと使って対応していました!! 生徒自身がアポをとることに意味があります。 中学生が社会を体験する大切な機会です。 みんな「緊張する…」と言ってかけてました。 その緊張が、 自分を成長させます。 働く体験を通して、 社会とつながり成長してください。 がんばれ、２年生!!

  5/28(木) 【第１回校内授業研究会】 生徒が自ら学びとる授業 【講師】 髙旗浩志先生 (岡山大学 教授) 『生徒の力でつくる授業』 の指導で、 ご活躍されている先生です。 西中のために、 岡山から来ていただきました!! 午前中、 全クラスの授業 を 参観していただきました!! 【研究授業 】 ３ 年１組 社会 《授業者 》    小林真侑　 先生 　 授業開始２分前に、 重要語句の確認が始まりました。 本日の流れを確認します。 全員しっかりと聞いています。 本日のチームで、意識する非認知能力と 具体的な行動を共有しています。 ④を自分の言葉で説明するのが今日のゴールです。 まずは自力で。すごい集中力です。 ICTも活用して 予習してきたことを活かしています。 予習している生徒が多いです。 自力解決できた生徒が動き出しました。 かかわり合い、 自分たちの力 で 課題を解決します。 誰一人取り残しません。 自然に関わり合える生徒たちです。 ３０分間子どもたちに委ねました。 最後は、課題に対する 自分の考え を、 自分の力 でまとめます。 最初のチームで課題に対する 自分の考えをアウトプットしています。 自分が理解したことを、 仲間に説明すること で力を伸ばします。 自分の考えを相手に伝え、 いろいろな人の考えを聞くことで、 学びを深めて いきます。 ICTを使って振り返りを 【授業後、先生方の勉強会 】 小林先生から今回の授業の意図を グループごとに授業についての意見交換を 『学力を伸ばすために…』 『将来生きていく力を育てるために…』 先生方が全員で 討議 しました。 高旗教授と小林先生との対談も 小林先生に質問する様子 髙旗教授から 『めざす授業 』 について 指導助言をいただきました。 大変充実した授業研究会となりました。 西中職員一同、生徒が主体となり 生徒が自ら学びとる授業をめざして、 これからも前進します!!