学校日誌

  4/28(火) 全国学力学習状況調査（英語） 今日は英語（話す）に挑みました。 マイク付きヘッドフォンをつけてのテストです。 ちなみに、「読む・書く・聞く」は先週終わっています。 英語は４分野のテストを行います。 すべてCBT方式のテストです。 画面から流れてくる音声に従いながら、 各自でテストを進めていきます。 マイクに向かって回答します。 静かなテストの状況の中では、 なかなか思うように話せなかったようです。 ３年生のみなさん、お疲れさまでした。 全国学調はこれですべて終了です。 来月はとっとり学調がありますが、また頑張りましょう。

  4/27(月) 参観日 今日は、今年度初めての参観日です。 生徒玄関の看板が素敵です。 全学級が仲間づくりの授業を公開。 いきいきとかかわり合う姿を 見ていただきました。 【１年生】 まずはクイズ。 謎を解き、ヒミツノアイコトバを見つけよう。 全部で７つの問題を解きます。 これが超難問。ひらめきが大事です。 仲間と知恵をしぼりながら考えます。 全問解けた班はあったかな？ 続いて、謎の宝島 自分が持っているカードの情報を基に、 宝のありかを見つけ出します。 １つ１つの情報を丁寧につなげていきます。 情報が足りないと宝にはたどり着けません。 身を乗り出してみんなで解決していきます。 さて、宝のありかは分かったかな？ 【２年生】 中村先生（学年主任）が喜ぶ、ケーキのかざりを考えよう！ 条件は1500円以内。さあ、何をどう選んでケーキをつくるか。 まずは、個人で考えた案を伝え合っています。 その後は、話し合いでどんなケーキにしていくか決めていきます。 「やっぱり、中村先生には野球ボールの砂糖菓子は欠かせんよなあ」 相手のことを考えて選んでいます。   「いちごの750円は高いよなあ」 「でも、いちごがないとケーキらしくないし」 意見をすり合わせていきます。 最後に、班長がどんなケーキにしたのか理由とともに発表。 さて、中村先生が一番食べたかったケーキは？ 【３年生】 双方向のコミュニケーションの大切さを学びます。 図形を描く人は答えの図を見ることはできません。 相方は答えの図を口だけで説明します。ジェスチャーもなし。 最初は質問なし、コミュニケーションなし。 2回目は質問あり、コミュニケーションあり。 やっぱり、コミュニケーションする方が安心できるし、 正確に描けるよね。 続いて、私のハート 今の自分の気持ちをハートの図に色塗りします。 絵を書いてもいいです。 書き終わったら、順番にハートの絵について説明します。 班員は発表者のハートの絵に対して質問します。 「何でここだけは赤いんですか？」 「それは・・・」「へえ、なるほど」 人の気持ちは様々ですね。 気持ちに共感してもらえると嬉しいものです。 【学年懇談】 まずは職員の自己紹介から どの学年も和やかな雰囲気で進みました。 【PTA総会】 昨年度の報告と今年度の活動について 承認されました。 保護者の...

  4/24(金) 雨の日の生徒玄関 昨日は雨でした。ちょっとテンションは下がりますよね。 でも、雨の日の西中の生徒の行動がとても素敵です。 生徒玄関に入る前に、バサバサと傘を動かして 傘についた雨を落とします。 こうして傘を振りながら雨を落とす生徒もいます。 「何でこんなことをするんだろう？」 と不思議に思っていました。 すると、傘を留めひもでしばり始めます。 「へえ～、傘をしばるんだ」と感心しました。 だから雨を落とす必要があったんだ。 その傘を傘立てに入れます。 これが傘立ての様子です。 きちんと傘がしばられているからこそ、 たくさんの人が傘を入れることができます。 これはすごい「思いやり」の行動だなあと感心しました。 この行動を僕は勝手に「江戸しぐさ（傘かしげ）」に ちなんで、「西中しぐさ」と呼んでいます。 とてもとても素敵な行動です。 一人ひとりのちょっとした手間と気遣いが みんなの幸せにつながっている。 それが自然にできる 西中の生徒すごい！